An dieser Stelle nur namentlich erwähnt, mehr zu den Autorinnen und Autoren im Buch: Jan Engelberger, Daniela Fancoj, Nadja Hanetseder, Anna Harsch, Doris Haubenberger, Sigrid Haubenberger-Lamprecht, Melanie Hetterich, Claus Hollweck, Aki Karjalainen, Michael Karjalainen-Dräger, Heidrun Krisa, Ingeborg Krisa, Richard Lamprecht, Vanessa Langkamp, Joya Marschnig, Lisa Marschnig, Brigitte Moser, Hedwig Nechtelberger, Nora Ptacek, Daniel Schachl, Karin Siakkos,  Antonia Stängl, Alexandra Terzic-Auer, Gudrun Totschnig, David Weinfeld, Herta Völk.

Liebe Leserin, lieber Leser!

Ich lege hier mein 4. Kind in Deine Hände. Es ist seit ich Mutter bin in mir herangereift. Mit jeder neuen überraschenden Sichtweise auf unsere Eltern-Rolle ist es gewachsen. Mit jedem Moment des Staunens, wie leicht Lernen und Leben sein kann, hat es sich tiefer in mir eingenistet. Meine Sehnsucht, all diese für mich so grundlegend neuen Perspektiven zu teilen, war sein Mutterkuchen. Als unser bis dahin jüngstes Kind 2 Jahre alt wurde, gab es mir zu verstehen, es sei bereit in die Welt getragen zu werden.

Geburtsstunde war Anfang Jänner, bei uns zuhause, eine Hausgeburt sozusagen. Ich wusste, dieses 4. Kind würde ebenso wenig allein „meines“ sein wie die anderen drei. Ich wollte es von vielen Menschen mitgetragen wissen. So lud ich Freunde und Bekannte mit ähnlichen Lern- und Lebenserfahrungen zu einem Schreibworkshop ein. Ich war überwältigt, als alle Eingeladenen zusagten, ein Teil sogar aus der Steiermark und Oberösterreich anreisten. Dieses Buch wollte einfach geschrieben werden!

Ich hatte mir ein Konzept überlegt, inhaltliche Schwerpunkte festgesetzt. Aber wie ich es bei unseren Kindern schon gelernt hatte, bemerkte ich gleich in dieser Geburtsstunde, dass ich auch dieses Kind durch enge Vorgaben und eine vorgefasste Erwartungshaltung mehr einengen denn unterstützen würde.

Ich freue mich, an diesem Buchprojekt teilnehmen zu dürfen, das weder wissenschaftliche noch literarische Ansprüche stellt, sondern sich nur ein Ziel gesetzt hat: den Menschen, die es lesen, Mut zu machen, sich selbst und ihren Kindern, und das heißt dem LEBEN zu vertrauen.

Wenn ich auf die 63 Jahre meines eigenen Lebens zurückschaue, fällt mir auf, dass mich immer nur positive Beispiele dazu inspiriert haben, vorgefasste Meinungen über Bord gehen zu lassen, Ängste zu überwinden und neue Wege zu suchen. Die vielen schlimmen Erfahrungen, die ich als Schülerin, als Mutter oder als Nachhilfelehrerin gesammelt habe, waren natürlich auch nicht umsonst: Wie schwere, aber heil überstandene Krankheiten haben sie meine Abwehrkräfte gestärkt und mich dazu angeregt, den Dingen auf den Grund zu gehen, statt mich mit Symptombekämpfung zu begnügen.

Von Jugend an haben große geistige Vorbilder wie Goethe, Georg Büchner, Christian Morgenstern, Ivan Illich, Rebecca Wild und unzählige andere mit ihrer Freiheitsliebe mein Herz berührt: Sie waren alle von der Überzeugung durchdrungen, dass die Natur sich nicht in Systeme pressen lässt: Jeder, der das versucht, zahlt einen hohen Preis dafür! Ich spürte deutlich, wie recht sie damit hatten, aber mein Denken war noch so sehr „verschult“, dass ich mir einfach nicht vorstellen konnte, wie ich für mich selbst und meine Kinder diese Erkenntnis ins Alltagsleben übersetzen sollte…

Den zündenden Funken lieferte mir André Stern mit seinem Buch „… und ich war nie in der Schule“. Einige Zeit später erlebte ich den damals Vierzigjährigen bei seinem ersten Vortrag in Wien und dachte tief betroffen: So also sieht ein Erwachsener aus, der immer tun durfte, was ihn interessierte: Aus seinen Augen lacht die Begeisterungsfähigkeit eines Vierjährigen! Vollkommen frei, klar, präzis und ohne Umschweife beantwortet er die Fragen aus dem Publikum. In einem Deutsch, dessen Eleganz und Leichtigkeit darauf schließen ließe, dass er mit dieser Sprache aufgewachsen ist – aber nein, er hat sie erst als Erwachsener gelernt! Allerdings genau zu dem für ihn passenden Zeitpunkt und mit 18-jähriger Übung im spielerischen Lernen ohne Lehrplan, ohne Lehrer, ohne Aufgaben und Prüfungen…

Im Alter von 16 Jahren hörte ich zum ersten Mal von Maria Montessori. Dass Kinder aus eigenem Antrieb und gern lernen, war für mich neu und unvorstellbar. Selbst noch im Schulsystem verankert, wußte ich aus eigener Erfahrung: Nur wenn mir jemand sagt, was ich zu lernen habe, tue ich es auch.

Während meines Studiums konnte ich jedoch schon am eigenen Leib spüren, was es bedeutet, ausschließlich Dinge zu lernen, die mich interessieren. Eine ganz andere Ausgangsposition! Auch hier gab es genügend Hindernisse zu überwinden, aber der zugrundeliegende eigene Impuls, mich genau mit diesen Themen auseinandersetzen zu wollen war Triebfeder trotzdem weiterzumachen.

Im Rahmen einer Entwurfsarbeit drückte mir eine Freundin Rebeca Wilds Buch „Erziehung zum Sein“ in die Hand und erneut wurde mir ein weiterer Blick auf das Lernen eröffnet.

Aber erst durch unsere Söhne durften mein Mann und ich hautnah erfahren, wie tief verwurzelt das Bedürfnis in uns Menschen ist, sich mit allen Sinnen ein Bild von dieser Welt zu machen, mit seinem Handeln ein Teil von ihr zu sein: Zum Beispiel den Ball die Böschung hinunter rollen lassen und warten, bis der große Bruder ihn wieder hinaufwirft. Voller Freude wird dieser Vorgang unzählige Male wiederholt und erst nachdem es sich „gut“ anfühlt, man also gesättigt ist, erfolgt die Hinwendung zu neuen Entdeckungen. Dank solcher Beobachtungen wurde uns bewußt: Lernen und Spielen sind untrennbar miteinander verbunden.